师：同学们，今天我们一起学习第七单元例一：小数的认识。首先明确学习任务，了解小数的含义，能认、读、写小数。上一节课我们已经认识了小数，请大家响亮地读出下面这些句子。
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中央电视塔高386.5米。
北极熊体重可达0.75吨。
大家读对了吗？在读小数时，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，再读小数点右边的数，按照次序依次读出每个数字。小数在生活中应用广泛，比如就藏在我们的身高里。瞧，同学们正在量身高呢。从图中你能得到哪些数学信息？要解决什么数学问题呢？从图中可知小华身高一米3分米，问题是只用米作单位怎样表示呢？1米已经以米为单位，那3分米以米为单位怎样表示呢？显然3分米不足1米，无法用整数表示。根据所学知识，有的同学可能想到了用3/10米来表示。那3/10米还可以写成另一种数吗？怎样表示呢？今天这节课我们就一起来研究。
为了研究方便，我们先从最简单的情形想起，先找出1分米是多少米，一起来画图看一看。如果这条线段表示1米，把它平均分成10份，每份是多长？每份是几分之几米呢？因为1米等于10分米，把1米平均分成10份，每份就是1分米，从起点到箭头的位置就是1分米，1分米也就是1/10米。其实1/10米还可以写成0.1米，0.1是1/10的另一种写法。同学们，请举起右手食指，跟老师一起来书空。在写小数时，先写小数点左边的数，在它的右下角点上一个小圆点，表示小数点，再接着写小数点右边的数，写数的顺序和读数的顺序是一样的。请大家在练习本上写一写。
写好了吗？同学们，请看到这三个数：1分米、1/10米和0.1米，它们的长度是怎样的呢？是的，虽然所用数的形式不同，但是它们所表示的长度是一样的。也就是说，1分米 = 1/10米 = 0.1米。请大家大声响亮地读一读：1分米 = 1/10米 = 0.1米。
那如果是2分米，它用米作单位，可以怎样表示？2分米是2/10米，2/10里面有2个1/10米。因为1/10就是0.1，也就是有2个0.1米，所以2/10米就是0.2米。那我们就可以得到这样的结论，2分米 = 2/10米 = 0.2米。
如果是5分米，用米作单位该怎样表示？请大家想一想，试着说一说。
生：5分米是5/10米，5/10米里面有5个1/10米，也就是有5个0.1米，所以5/10可以写成0.5。
师：说得对，也就是说5分米 = 5/10米 = 0.5米。那如果是9分米，请仿照前面的例子自己说一说吧。
生：9分米是9/10米，9/10米里面有9个1/10米，也就是有9个0.1米，可以写成0.9米。所以9分米 = 9/10米 = 0.9米。
师：那如果把它继续延长一份，那是多长？
生：正好就是1米，1米就是10分米。
师：10分米里面有几个1/10米呢？
生：有10个1/10米，也就是有10个0.1米，可以写成1.0米，通常我们直接就写1米。
师：如果把1米继续延长一份呢？
生：那就是1米1分米。1米里面有10个0.1米，1分米就是1个0.1米，所以1米1分米里面就有11个0.1米，可以写作1.1米。
师：请同学们看这两个“1”所表示的意义相同吗？
生：它们所表示的意义并不一样，小数点左边的“1”表示的是1米，小数点右边的“1”表示的是1分米。
师：回到我们最初的问题，王东身高1米3分米，只用米作单位该怎样表示呢？
生：那就是在1米的基础上继续延长三份，1米里面有10个0.1米，3分米里面有3个0.1米，那么1米3分米里面就有13个0.1米，写作1.3米。