师：想要学得好，习惯很重要。我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课。在上节课《蜘蛛开店》的学习中，我们知道蜘蛛卖了口罩、围巾、袜子。今天，又有一位小动物要来卖东西，它是谁呢？我们一起来看看。原来是青蛙要卖东西，卖什么呢？卖泥塘。我们一起来学习第21课《青蛙卖泥塘》。本节课学习目标有两个：一、认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字，会写“卖、泉”等3个字；二、能正确流利地朗读课文，了解青蛙卖泥塘的过程，能带入角色，抓住关键字词和标点符号，读好角色对话。同学们，看到课题中的“卖”字，你联想到了哪个字？
生：我想到“买”，“卖”和“买”是一对反义词。
师：你有什么好方法区分这两个字吗？
生：有十字头的是“卖”，没有十字头的是“买”。
师：老师也教大家一个方法，记住，赚了10元是“卖”，花了10元是“买”。我们把“卖”放回到课题中读一读。读了课题，你特别想知道些什么呢？
生1：青蛙为什么要卖泥塘？
生2：谁来买泥塘？青蛙的泥塘卖出去了吗？
师：是啊，带着这些问题，我们快走进课文中去看看。请同学们翻开课本第92页，数一数课文一共有多少个自然段，标上序号。
生：一共有12个自然段。
师：同学们，你们标对了吗？请同学们放声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。你们看，青蛙住在烂泥塘里，它觉得这不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里去住。于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，请你读一读这两个词语。
师：烂泥塘 牌子。
生：（跟读）烂泥塘 牌子。
师：这位同学读得真好，连“牌子”的轻声都读准了。看，青蛙站在牌子旁边干什么呢？大声吆喝。看看这两个字，你有什么发现？
生：这两个字都是口字旁，和说话有关。
师：那猜一猜“吆喝”是什么意思？你在哪里听到过吆喝呢？
生：我猜“吆喝”是大声喊叫的意思。在热闹的菜市场，我听到卖东西的人大声吆喝。学校的跳蚤市场活动中，我也为了卖玩具吆喝过呢。
师：你说得棒极了。大家再看看这个“喝”字，这是一个多音字，当它表示喝东西的时候读一声，喝水、喝茶；当它表示大声喊的时候，读四声，喝彩。注意在“吆喝”一词中，它的读音要变为轻声“吆喝”。请你们读一读“喝水、喝茶、喝彩、吆喝”。听到青蛙的大声吆喝，一头老牛走过来了，说“这个水坑在里边打打滚挺舒服”，读一读这两个词。
师：水坑 舒服。
生：（跟读）水坑 舒服。
师：注意，“舒服”的“服”，要读轻声，“挺舒服”就是非常舒服。跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝声吸引来了。他们有的说缺点树，有的说缺点花，有的说缺条路。来听听这位同学是怎么读好儿化音的？
生：缺点树、缺点花、缺条路。
师：为了把泥塘卖出去，青蛙做了很多事，他采集草籽播撒在泥塘周围，请你边读边做一做这两个动作。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。读着“绿茵茵”，你仿佛看到了什么样的画面呢？
生：读着“绿茵茵”，我仿佛看到了一大片碧绿碧绿的草地。
师：是啊，绿茵茵的小草就是这样，绿绿的，长满了泥塘周围，像一片柔软的绿毯。带着眼前看到的景象一起读“绿茵茵”。后来青蛙还往泥塘里灌水，等泥塘灌足了水以后，青蛙都可以在水里游泳了。来读一读。
师：淡水 游泳。
生：（跟读）淡水 游泳。
师：你们会游泳吗？请你们带着动作读一读这个词。观察这三组词语，你有什么发现？它们有哪些相同之处？
生：我发现“采集、播撒、游泳”都是一种动作，而且每组词语的偏旁相同。
师：你有一双会发现的眼睛。这三组词语中两个字的字义也很相近呢。现在小青蛙想过河去采集草籽，大家快来帮帮它。
（老师出示词语，学生认读）
师：读了课文，现在你能回答这些问题了吗？
生1：读了课文，我知道青蛙不喜欢这个烂泥塘，觉得这儿不怎么样，所以它想把泥塘卖掉，换些钱到城里住。
生2：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸都来买泥塘了，但他们都没有买。
师：青蛙的泥塘没有卖出去，是没有人买还是它自己不卖了呢？
生：最后是青蛙自己不卖泥塘了。
师：同学们都很会读书，能够边读边思考。现在谁能借助刚刚获得的这些信息，把这个内容补充完整呢？
生：青蛙为了把烂泥塘卖掉，搬到城里去住，按照老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸提出的建议，不断改造烂泥塘，最后烂泥塘变成了好地方，青蛙不再卖泥塘了。
师：同学们，青蛙为卖泥塘做了哪些事？最后为什么又不卖泥塘了？让我们走进课文中去看看吧。请同学们默读3 - 5自然段，找一找青蛙是怎么叫卖泥塘的，老牛是怎么说的？画下来。