师：本节课的学习目标是：一、认识g、b等14个声母，会写“借、副、减、弄”等字。二、能通过联系实际、结合具体语境、换词等多种方法理解词语。三、朗读课文，读好自己喜欢的部分，初步感受课文奇妙的想象。想要学得好，习惯很重要。小朋友们要记住：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，课堂参与不能少。同学们，我们开始上课。
在这个单元中，我们围绕“世界之初”展开学习。上节课，我们了解了祖先最初在原始森林里质朴自由的生活场景。那世界最初的时候是什么样的呢？今天要学习的课文题目是《当世界年纪还小的时候》。万事万物、天地总和，都叫做世界。请跟老师读“世界”。那“年纪”是什么意思呢？“年纪”就是年龄。同学们，当世界年纪还小的时候，会发生哪些故事呢？现在，让我们打开课本，自由读一读这篇课文，标出自然段。注意读准字音，读通句子，相信你们一定能读得非常专心。
师：你们都标对自然段了吗？有错的请改正。课文中藏着很多生字宝宝，请你按下暂停键再读课文，并把它们圈出来。
师：同学们，你们都圈对生字了吗？请跟老师读一读：年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、方式、简单、自由、睁眼、秩序、反复、弄明白。“粗糙”的“糙”是平舌音，读第一声；“睁眼”的“睁”和“秩序”的“秩”都是翘舌音。请跟老师再读一次：粗糙、睁眼、秩序。词语读准了，你有什么方法记住它们吗？之前我们学过很多识字的好办法，来听听这几位同学怎么说。
生：我用加一加的方法记住了“功”“糙”。“工作”的“工”，加上“力”就是“成功”的“功”；“大米”的“米”加上“造船”的“造”，就是“粗糙”的“糙”“糙米”的“糙”。
生：我也来补充，“简”字也可以用加一加的方法，“竹字头”加上“时间”的“间”，就是“简单”的“简”“竹简”的“简”。
师：利用熟字加一加的方法记住这些字，这可真是个好办法。
生：我用换一换的方法记住了“纪”和“睁”。把“日记”的“言字旁”换成“绞丝旁”，就是“年纪”“纪念”的“纪”；“风筝”的“竹字头”换成“木字旁”就是“睁眼”“睁开”的“睁”。
师：借助换偏旁也能帮助我们记住新字。你们真会运用。我们发现“字”是由形旁和声旁组成的。你能利用形声字的规律来识字，真会学习。同学们识字的方法可真多，其实中国的汉字源远流长，我们还可以根据它的演变来记住它。比如“弄”字，上边是一块玉，下面是一双手，表示双手把玩玉器，是个会意字。商代晚期的字形，“玉”是四横，到了西周晚期就固定为三横了。小篆的字形跟金文基本没有差别。“弄”字隶变后，上边的“玉”形没有变化，这个“玉”单写的时候是加点的，当它在左边或者在上边的时候都不加点。
师：课文中有两个长句子不容易读，借助节奏线读一读吧。“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”
生：（读句子）
师：你读得很通顺。像这样的长句子，在读的时候我们可以根据句子的意思来进行停顿，这样读起来就简单了。用上这种方法，我们来读读这个长句子：“譬如说唱歌，他粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。”
生：（读句子）
师：读音读得很准，句子读得也很通顺。现在请大家再次自由读课文，并思考文中主要写了哪几种事物，它们学会了什么？请按下暂停键开始思考。
生：是太阳、月亮、水这三种事物。
师：你们都找对了吗？太阳在学发光，学上山下山；月亮学习的是不断变化；水在学习流动。真奇妙呀。那你最喜欢哪部分呢？请你选择喜欢的部分读一读，按下暂停键练一练。
生：我最喜欢太阳这部分，我来读读：“太阳开始学发光，学着怎么上山下山。他也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，他粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。”
师：读得真好。“譬如”是什么意思呢？能换成什么词？
生：可以换成“比如”“例如”。
师：对于一些难理解的词语，我们可以通过换词的方法理解。“粗糙”是什么意思呢？我们看看这个句子“他粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了”。怎样的声音会把人吓坏？
生：肯定是很大、很粗鲁、不好听的声音。
师：把词语放到句子里理解是理解词语的好方法。用上这个方法，你能说说“敏感”是什么意思吗？