师：同学们，我们先来玩一个看图猜谜的游戏，大家看看图中是什么动物？
生：恐龙！
师：没错，今天我们学习《恐龙回来了》。本节课的学习目标有：一、知识与技能，能用线、形、色画出恐龙的外形色彩特征；二、过程与方法，在探究中了解恐龙的外形特征、生活习惯，发挥想象力，大胆表现心中的恐龙故事；三、情感态度和价值观，学会关注古生物、关注科学、热爱大自然。恐龙有话想和大家说，我们来听一听。
同学们，在6500万年前，我的家族就从地球上神秘消失了，我现在忘记了我们恐龙家族长什么样子了，请大家帮帮我。
师：恐龙遇到了困难，让我们来帮帮它吧。爱观察的同学，请观看视频说一说你看到了什么，听到了什么？
（视频观看完）
师：我们来听听同学说了些什么。
生1：我听到了恐龙的叫声，“轰”，好大声呀。我发现霸王龙很凶猛，它会吃掉比它小的恐龙，还看到有的恐龙会偷恐龙蛋。我发现森林里还有很温顺的吃草恐龙，天上飞的翼手龙飞得好高好高。
生2：我看到了好多恐龙，它们有的好大，有的好小，有的生活在草地上，有的会在天上飞，有的在水里游。我还听到了恐龙的叫声，我觉得它们生活在森林里很开心。
师：这两位同学观察得真仔细，谢谢他们给大家的分享。恐龙属于爬行类动物，它有庞大的身躯、矫健的四肢和长长的尾巴。因为恐龙生活环境的不同，我们可以将它大致分为陆地上的恐龙，如梁龙、腕龙、剑龙；天空中飞的恐龙，如翼手龙、风神翼龙；还有水里游的恐龙，如长颈龙、蛇颈龙和薄片龙。根据饮食习惯的不同，我们还可以将它分为草食类恐龙，如梁龙、甲龙；和肉食类恐龙，如霸王龙、奥沙拉龙。同学们，你们知道吗？饮食习惯的不同使得肉食类恐龙和草食类恐龙的外形产生了很大的区别，让我们来找一找吧。
生：我发现肉食类恐龙头比较大，因为它吃肉，所以牙齿尖而锋利，脖子比较短，尾巴也比较短，它两条腿行走，前肢退化了。草食类恐龙头小，因为它要吃树上的叶子，所以脖子长长的，尾巴也长长的，它四条腿行走。
师：这位同学描述得真到位。同学们，不论是陆地上、天空中或水里游的恐龙，它们都有基本形。爱思考的同学请想一想，恐龙的头和身体可以概括成哪些基本形状呢？
生：我觉得恐龙的头和身体可以用小圆形和大圆形来概括，水里游的恐龙的四肢可以用椭圆形，天上飞的恐龙可以用弯弯的半圆形做它的翅膀。
师：这位同学描述得真到位。一起看看老师如何绘画恐龙的基本型吧。
谢谢同学们，可是我还有疑惑，我的伙伴身体皮肤是什么颜色的呢？
师：你别担心，我请同学来帮你。恐龙身上的图案和颜色有什么作用呢？
生：没有人知道恐龙到底是什么颜色的，虽然古生物学家们发现过恐龙皮肤的化石，但经过那么长的时间，皮肤化石早已发生了变化，只能推断恐龙的颜色和我们今天看到的爬行动物相似。
师：原来如此，谢谢这位同学给大家的分享。所以我们可以给恐龙的皮肤设计与自然环境相似的颜色，如绿色、土黄色、棕色，这样可以起到伪装的效果，帮助恐龙保护自己。还可以使用较为鲜艳的颜色，如红色、黄色的波浪条纹，大小不同的圆点，这样可以起到警示敌人的作用。一起看看老师是如何给恐龙的皮肤装饰的。恐龙的绘画学习完了，你学会了吗？如果恐龙回来了，会让我们的生活发生什么变化呢？让我们一起来看看小贝同学的想法吧。
生（小贝）：如果恐龙回来了，我要在恐龙的大脚印里玩水，爬到恐龙身上溜滑梯。哇，妈妈想大恐龙可以帮我晒衣服，这样衣服一定很快就吹干了，再高些。假如小猫咪爬到树上下不来，恐龙可以当最好的救生员，“喵啊，救命。”“我来救你啦，喵。”“谢谢。”
爸爸想：大恐龙可以当高架桥，帮忙解决堵车的问题，假如人们找不到停车的地方，恐龙可能是最方便的立体停车场，“我的身上可以停好多车子哦。”