师：同学们，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们一起学习一年级岭南版美术第二单元第五课《变幻的画面》，先来看看学习目标。第一，学习对折、添画、粘贴等制作方法，设计有正反两面物象的活动画面。第二，感受快速转动与画面重叠的现象，了解视觉暂留在生活中的应用。通过学习，学会关注美术与科学结合的现象，感受科学的奥秘。
今天老师给大家介绍一位新朋友，变幻科学馆的图图博士，他邀请我们一起去参观研学。同学们，想去吗？那就跟随脚步开启学习之旅，探索今天的内容。同学们都很喜欢看动画片吧，老师也特别喜欢。现在老师带来一段特别的动画，咱们一起去动画厅瞧瞧。
（播放动画）
师：同学们，你们发现了吗？书本里的小男孩动起来了，那你们知道他是怎样动起来的呢？
生：老师，我发现书本里的小人本来是不会动的，因为书翻得很快，看起来就像会动，就像我们课本里的小老虎一样。
师：对，课本里的小老虎似乎也能动，这是什么原理呢？很多同学眉头皱起来，感到疑惑。没关系，我们跟着图图博士去实验厅看看能否找到答案。今天先给大家做一个有趣的实验——笼中鸟。
（展示实验）
生：好像没什么特别的呀。
师：快看，小鸟飞进笼子里啦。明明鸟和笼子是分开的，为什么加快转动时小鸟就飞进笼子里了呢？
生：原来是这样啊，今天我又了解了一个新知识。
师：同学们看明白了吗？原来两张图像快速交替出现，产生视觉暂留现象，图像就仿佛重叠在一起了。就像课本中的小老虎，转一转就能回到家。当快速转动木棍时，上一刻还在看老虎森林，还没缓过神，老虎便连同森林一起进入眼睛，这就是视觉暂留现象。手翻书动画也利用了这一原理，一幅画还没消失前就播放下一幅画，便会给人造成流畅的视觉变化效果。同学们知道吗？视觉暂留现象从古到今都一直被应用，古代的走马灯，现在爱看的动画片，其实都利用了视觉暂留。
走马灯是历史上记载最早的视觉暂留应用。每当元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯就是其中一种。它外形多为宫灯状，将绘好的图案粘贴在里面，因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，灯转动时看起来好像几个人你追我赶，所以叫走马灯。
动画片其实由许多画面组成，每一个画面与前后画面都有细微差别。比如画面里的人一点点把手臂抬起来，这些画面在观众面前快速播放，观众就会看到人动起来，这就是动画片的原理。也许你不知道，仅仅一分钟的动画片就需要至少1000个以上的画面。现在看的动画片每秒要播放25个画面。动画其实就是会活动的画面，现在请同学们认真学习课本内容，思考怎样制作会活动的画面。
生：老师，我知道，我在课本中找到了制作步骤。我还发现在画的时候要注意，一面画老虎，另一面画森林。在画森林那面时，要给老虎留出一个空白位置，在画纸中间粘上小木棒，要粘牢固，不然搓动的时候容易掉落。
师：看来同学们都在课本中寻到了答案，真不错。老师也制作了一个会活动的画面，一起来演示厅看看老师是怎样制作的吧。