师：同学们，大家好。今天我们一起来学习统编版语文一年级下册第8单元第19课《棉花姑娘》第一课时。
请同学们准备好课本、铅笔、橡皮，咱们听着小口令做课前准备操：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。今天老师给大家带来了一位新朋友。
大家好，我是棉花，喜欢交朋友，认识一下我吧。先自我介绍一下，我是一朵棉花，由棉属植物种子上附着的长长的棉毛组成。棉属植物是我们棉花的母亲，从国外引进到中国栽培。目前中国常见的棉花妈妈——陆地棉，是草本植物，一般0.6米到1.5米高，从苗期、蕾期、花期、铃期到收获期，棉花妈妈的一生大约200天。
今天我们要学习的课文也是关于棉花的。请你读一读课题《棉花姑娘》。这节课有两个学习目标：一、认识“绵、娘”等13个生字和“大字头”一个偏旁；二、能正确流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。同学们，棉花姑娘迫不及待想和大家见面啦，请打开课本第19课认真听，完成两个小任务：一、标出自然段；二、圈出需要认识的13个生字，准备开始。
“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫，她多么盼望有医生来给她治病啊。燕子飞来了，棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧。’燕子说：‘对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。’啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧。’啄木鸟说：‘对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。’青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说：‘请你帮我捉害虫吧。’青蛙说：‘对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。’忽然一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：‘你们是谁呀？’小虫子说：‘我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。’不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花，她咧开嘴笑了。”
师：这篇课文一共有6个自然段，你们标对了吗？课文中一共有13个生字，需要我们学会认读。来对对，你和老师圈的是不是一样。13个“字宝宝”从课文里跳了出来，你还认识它们吗？先听老师读一读：棉mián、娘niáng、燕yàn、别bié、干gān、然rán、奇qí、颗kē、瓢piáo、碧bì、吐tǔ、啦lā、治zhì。同学们，你们也来读一读。
棉mián、娘niáng、燕yàn、别bié、干gān、然rán、奇qí、颗kē、瓢piáo、碧bì、吐tǔ、啦lā、治zhì。
师：同学们可真棒。在13个生字中藏着4个前鼻音的字，你能快速找出来吗？它们分别是“棉、燕、干、然”，还有一个后鼻音的字，你们找到了吗？这个字是“娘”。两个翘舌音的字，你们找出来了吗？它们是“治、然”。大家也来读一读，读得真标准。同学们在读准字音的同时，识字方法也很重要。“娘”字，你们用什么方法记住它的呢？可以用形声识字法，左边女字旁是形旁，表示字义，与姑娘、新娘有关；右边的“良”字是它的声旁，表示字音。“啦”字，你们又是用什么方法记住的？是的，也可以用形声识字法，左边口表意，右边“拉”表音。“啦”也是语气词，如“秋天起风啦”。
同学们，还记得“漂浮”的“漂”吗？把三点水换成瓜字旁读“瓢”，你们知道这是什么识字方法呢？对了，换一换的方法。“台”和“治”也可以用换一换的方法，“台”字的提手旁换成三点水读“治”。识字过程中我们还可以用组词方法识字，“然”可以组成什么词语呢？你们来说一说。是的，它可以组词“然后、然而、天然、自然”。“干”可以组成哪些词语呢？你们也来说一说。“干”字可以组词“树干、枝干、干活、才干”。“奇”可以组词“惊奇、奇怪、奇特、奇妙”。“奇”字有一个新偏旁“大字头”，含有“大字头”的字还有“奔、夺、迁”等等。同学们要注意，“奔”和“夺”的“大字头”最后一笔有变化。“燕”是怎么演变过来的呢？我们一起来看看。
燕子一般在4 - 7月从海岛回归，靠近农田，在农家繁殖。家燕会在农家屋檐下筑巢。燕子的食物大多是昆虫，所以深受人们喜爱。我们来看看“燕”字的演变，最初“燕”字的字形就是燕子张开翅膀在飞的样子，剪刀似的尾巴就是它独有的特征。随着时间发展，燕子那剪刀似的尾巴变成了现在的四个点，也就是现在的“燕”字。
在识字过程中，我们还可以利用图片进行识字。这是棉花，这是棉衣，这是棉布，它们都有一个“棉”字。再来看这一幅图，碧绿的叶子，天空真美，真是碧空如洗。这两幅图中都与“碧”字有关。同学们再来观察这一幅图，你会想到哪个词语呢？是的，分别、送别。你们太聪明了，这两个词语当中都有一个“别”字。这幅图可真美，你看到了什么呢？一颗星星、一颗草莓，这是“颗”字。13个“字宝宝”，同学们都掌握了吗？让我们一起做个采棉花的小游戏吧，看看谁采的棉花最多，注意要读准确字音哦，准备开始。