师：上课之前，请做课前准备操。书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错别字少。准备好了，我们开始上课。上一节课，我们通过换一换、偏旁归类等方法，认识了“远、色”等5个生字，以及新偏旁“走之”，正确朗读了古诗，学会了写“水、去”两个字。接下来，老师想考考大家，玩个生字词小游戏，这个游戏叫做“读或藏生字”，后面出现几颗星星就读几遍，如果出现小人就趴在桌子上不读，明白了吗？开始。
生：远山、近处、听说、声音、还有、无人。
师：恭喜你们顺利通关，请调整好坐姿。下面，老师还想考考你们古诗朗读，同学们一起来。
生：《画》，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
师：同学们上节课学习得非常认真，这节课希望大家能达成以下四个目标：一、能通过反义词识字、理解识字等方法，认识“有、声”等5个字；二、能结合诗歌，用“这幅画里面有什么”的句式进行说话；三、能背诵古诗；四、会写“不、来”两个字。接下来，我们就正式进入《画》第二课时的学习，请朗读古诗并思考，画里面有哪些景物，请圈一圈。
生：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
师：我看很多同学已经圈完了，分别是山、水、花和鸟。下面，老师想请大家用“这幅画里面有什么”的句式来回答，哪位同学先来试一试？
生：老师，这幅画里面有山。
师：是的，还有吗？
生：这幅画里面有流动的水。
师：你可真棒，用了一个形容词“流动的”。还有吗？
生：这幅画里面有美丽的花。
生：这幅画里面有鸟。
师：而且这还是一只在枝头歇息的小鸟。看来用“这幅画里面有什么”的句式说话难不倒大家。我们再来一个难一点的，画里面的景物好像跟我们平时看到的不太一样，你还能用“画里面的什么景物是怎样的”句式来说话吗？老师先来说一个，画里面的山是绿绿的，哪位同学来说一说？
生：画里面的水是没有声音的。
师：没错，平时我们走近流水就会听到哗啦啦的流水声，但是在画里面是“近听水无声”。下一位。
生：画里面的花是春天走了都还在开的。
师：是的，春天过去了，很多花都不再开放，甚至凋谢了，但是在画里面是“春去花还在”。还有吗？
生：画里面的鸟是人来了也不怕的。
师：现实生活中，别说走近小鸟，小鸟听到什么动静就飞走了，但是在画里面是“人来鸟不惊”。同学们真棒，完成了两个句式练习。接下来，请听老师说一说这首诗的大致意思。远远望去，山峰苍翠欲滴，正是“远看山有色”；走近流水，却听不到流水的声音，果然是“近听水无声”。春天过去了，花还在开着，这是为什么呢？树枝上有一只可爱的鸟儿在歇息，但是人来了，鸟却没有飞走。来，我们跟小鸟打个招呼，“小鸟，你好呀！”咦，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？原来这是一幅画呀，谜底就在题目里，聪明的你肯定已经猜出来了。下面，请同学们带着对这首诗歌的理解，把古诗再读一遍。
生：《画》，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
师：现在，你能根据老师提示的关键词板书把古诗背一背吗？哪位同学来试试？
生：《画》，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
师：如果你也能背出来，那就给自己鼓鼓掌吧。老师把关键词都去掉了，光看插图你还能背吗？挑战一下。
生：《画》，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
师：你们真棒，再给自己热烈的掌声。昨天我们认识了“远、色、近、还、无”5个生字，其中“远”和“近”是一对反义词，你发现了吗？请你找找下面还有哪些反义词呢？
生：“有”的反义词是“无”，“来”的反义词是“去”。
师：那你们还能说在日常生活中是怎样用这些反义词的吗？
生：小鸟飞来，小鸟飞去。
师：你用的是“来”和“去”。
生：小丽离我近，小东离我远。
师：你用的是“近”和“远”。
生：一只手拿东西，另一只手不拿东西，就是“有”和“无”。
师：你们真棒，生活中经常会用上这样的反义词，多加留心就会发现。下面请看“有”字，在文中，“有”的字形像手提肉的样子，本意指手持肉食。记住了吗？手持肉时就是“有”字。其实很多古字和现代的字都长得很像，我们来玩个“古字今字对碰”的游戏。同学们请看右边这一列古字，第一个就是我们刚刚认识的手持肉时的“有”字，第二个字跟什么字很像？没错，它就是“来”字。第三个，是我们上一节课认识的“色”字，下一个是合体字“趣”字，你连对了吗？最后，我们还剩下两个生字词宝宝没有认识，分别是“听”和“声”，我们可以组词“听声音”，或者把它放在句子里面记，“我听到了同学们读书的声音”。所有的生字词我们都已经学习完了，下面请同学们跟着老师一起读一遍，巩固一下。