师：各位同学大家好，今天我们一起来学习高一部编版语文第八单元。我们要体会词语的感情色彩，把握词语的语体色彩、词语的意义。词语色彩类别丰富，包括感情色彩、态度色彩、评价色彩、形象色彩、语体色彩、格调色彩、语气色彩等等，每种类别还可以细分出若干次类。对于中学生来讲，主要把握词语的感情色彩和语体色彩即可。
首先我们来学习体会词语的感情色彩。感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度评价等内容，包括恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型，主要是褒贬色彩。褒义词是指带有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语；贬义词是带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。除此之外，也有很多不含感情倾向的中性色彩的词。但是即使是中性词，在具体的语境中也常常带有褒贬色彩。比如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨析词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩，正确选用。
《白杨礼赞》中的这段话，连用“伟岸、正直、质朴、严肃”和“温和”“伟丈夫”等一系列褒义词，表达了作者对白杨树的颂扬之情。巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中，直接用“臃肿”“吃人”“蛇眼”“刁钻”“促狭”等一系列充满贬斥的词语，塑造了一位自私、阴险、狡诈、无情、令人唾弃的吝啬鬼形象。
在体会词语的感情色彩时，我们要注意两种特殊情况：褒词贬用和贬词褒用。《社戏》中的这段话，“撺掇”一词本是贬义词，是“怂恿，从旁鼓动人做某事”的意思，此处却贬词褒用，反映了平桥村的农家小朋友们机灵聪明、善解人意的性格特点，又刻画了为了陪“我”去赵庄看戏急于劝解说服的情景，从而表现了农家子弟淳朴厚道、与人为善的品质。
再来看看《藤野先生》这段话。“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺那些清国留学生的丑态，是表达贬斥感情的，这称作褒词贬用。鲁迅先生很擅长通过词语的褒贬色彩来表达感情，“丰富”“大度”运用反语，是对国民党统治者自我吹嘘、自欺欺人之态的有力嘲讽。“摩登”一词的意思是符合时宜，这个词因为是从英语音译过来的，所以出现在这篇讨论如何对待中西文化的杂文里，就令人感到幽默风趣。同时它的存在也隐隐揶揄了那些自诩“发扬国光”且固执己见、容不得异议的人。“摩登”是针对开篇所说的只顾一味地“送去”而言的；“吝啬”是针对“丰富”和“大度”而言的，用以讽刺国民党政府卖国和狂妄自大的行径。
接下来请大家思考一下下列两组句子中的加点词含义一样吗？分别表达了怎样的情感？同样是“伟绩”，第一句用的是本意，指伟大的功绩；第二句是反语，揭露了段祺瑞政府的暴行，与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出这次暴行是空前的，表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。第二组同样是“享受”，第一句用的是本意，指享用、受用；第二句是反语，揭露了国民党当局对进步作家的残酷暴行，表达了对特务暴行的强烈谴责。
在成语中有相当一部分是具有明显的感情色彩的，使用时如果不加以区别就会导致误用。我们来看下面几个句子：
第一，“敌人被打跑了，但我们知道他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。”“重整旗鼓”比喻失败后重新聚集力量再来，也可写作“重振旗鼓”，是褒义词，容易误用作贬义，这里就犯了这个错误。
第二，“陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。”“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下，该词较多用于贬义，这里把它用作了褒义词。
第三，“在铁一般的证据面前，他仍然侃侃而谈，为自己开脱罪责。”“侃侃而谈”形容说话理直气壮、从容不迫，是一个褒义词，此处是贬义，应改为“振振有词”。
第四，“面对自然灾害，党和政府对我们关怀得无所不至。”“无所不至”是贬义词，指没有达不到的地方，也指什么坏事都做得出来，这里误用为褒义，应改为“无微不至”。
第五，“解决好职工和学生的冬季取暖问题，是学校领导首当其冲的任务。”“首当其冲”比喻最先受到攻击和遭遇灾难，这里也是感情色彩使用错误。
我们再来看看词语的语体色彩。如果一个词只用于或者经常用于某种语言环境中，就会带上某种语体色彩。词语的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型，比如“吓唬”与“恐吓”、“奇怪”与“诧异”、“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。口语语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散；书面语语法严格，用词文雅，句子较长，结构严谨。