师：各位同学，大家好。今天我们一起学习高一下册统编版语文第八单元《六国论》第一课时。本课时学习目标有三：一是了解作者及其作品，熟悉写作背景；二是积累文言知识，丰富文学常识；三是梳理论证思路，鉴赏说理艺术。
同学们，三字经中有“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍” ，朱德在三苏祠题字“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”。大家猜猜这两句共同讲述了哪一位文人？
生：是苏洵。
师：没错，从这两句名言中，你读出了苏洵哪些信息？
生：从第一条名言可知，苏洵自号老泉，27岁前不喜欢读书，游历山川，27岁立下壮志，发奋读书，考究古今治乱得失，著有《衡论》《权书》等册数十篇。从第二条名言可知，苏洵及其儿子苏轼、苏辙在文学上成就卓著，三人并称“三苏”，位列唐宋八大家。
师：非常好。苏洵的文学成就主要体现在议论文上，他认为写文章要“言当世之要”“言必中当世之过”。这里的“要”指要害，“中”指符合，“过”指过失，所以他的文章往往针对北宋社会现实而作，文中提出很多革新措施。从语言艺术来看，苏洵的文章以气势取胜，有荀子和战国纵横家的雄辩之风，观点明确，论据有力，析理透彻，语言犀利，结构谨严，旁征博引。苏洵文章对改变北宋虚浮不实文风有极大促进作用，明清作家也以其文为学习范本。
苏洵写作《六国论》的时代背景是，北宋王朝历来重文轻武，轻视军事装备，在抵御契丹、西夏时屡战屡败。宋朝一再向敌人屈服妥协，以财物贿赂敌人，换取一时苟安，结果增加了敌人的财富，削弱了自己的力量，带来无穷后患。面对北宋的忧患，苏洵投注大量精力研读兵法和战争，《六国论》就选自《权书》。苏洵写这篇文章时还未有功名，他借六国旧事针砭北宋现实，向统治者敲起警钟。
接下来我们进入《六国论》的学习。首先听读课文，整体感知，请同学们标注生字词和不理解的句子。
（老师范读或播放朗读音频）
师：我们再来看标题，《六国论》是一种议论文体，陈述作者的观点和看法。《昭明文选》记载，“论”分为史论和政论。史论主要评价历史，为当时统治者提供治国借鉴；政论主要用于发表对时政的见解和主张。本文属于史论，“六国”交代了论说对象，指的是战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。下面我们一起进入文本学习，看看苏洵对六国发表了哪些看法。我们先学习第一段内容。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，重点字词“兵”指兵器，“赂”指赠送财物，文中指割让土地。作者指出六国破灭的弊病在于向秦国割地求和。
“赂秦而力亏，破灭之道也”，“道”的意思是原因。这一句分析了割地求和导致实力亏损是破灭的原因。
“六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”，这是设问句。重点字词“互”相继，“率”全部，“以”是介词，因为，“盖”是连词，因为，“完”名词作动词，保全。借一问一答指出没有割地的国家灭亡是因为失去强大援助，不能独自保全。
由此可见，第一句开门见山指出中心观点：六国破灭，弊在赂秦，中间则从赂秦者和不赂者两方面做分析。
接下来我们学习第二段内容，“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”。这几句重点字词，“小”形容词作名词，小的方面；“大”形容词作名词，大的方面；“其实”古今异义词，古义是它的实际数目，今义是实际情况。这几句分析，秦国之所以土地大量扩张，六国土地之所以大量丢失，主要是由于土地割让，呼应第一段“非兵不利，战不善”。
“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣”。重点字词，“厥”代词，他们的；“祖父”古今异义词，古义泛指祖辈，今义指父亲的父亲；“暴”通“曝”，暴露。这几句分析六国的先辈创业艰辛，而子孙们对土地不珍惜，诸侯把先辈辛苦打下的土地送给秦国，想用割地的方法换取和平。实际上秦国并没有停止进攻，短暂的“一夕安寝”后，秦兵又至。
作者还说“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，“厌”是满足的意思。从六国诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足，合理推理出六国用割地方法侍奉秦国，必然要把土地割让完毕，秦国才会罢休。所以赂秦最终的结果仍是力亏国亡。
最后一句引用名言“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，并将六国土地比作薪，秦国的欲望比作火，语言生动有说服力。结合文学常识，可看出这一段作者所写的赂秦者主要指韩、楚、魏三个国家，以三国赂秦事实论证了第一段“赂秦而力亏，破灭之道也”的观点。
学习完第二段字词，我们一起思考，第二段主要采用什么论证方法来论证这一观点呢？
生：第二段大篇幅采用的是对比论证。首先秦以攻取所得与战胜所得、诸侯赂秦所亡与战败而亡，是从数量上进行对比，得出秦之所大欲、诸侯之所大患在于土地；先人开辟土地的艰难与后代割让土地的轻易，是从态度上进行对比；“一夕安寝”与“秦兵又至”是从赂秦结果上对比，侧面证明赂秦不可取；“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”，则从事理角度进行对比说明，正是赂秦让强弱胜负已然确定。
师：非常好。通过几组对比，有效论证了本段分论点。下面我们学习第三段，作者深入分析齐国、燕国、赵国没有割地求和却最终灭亡的原因。