师：同学们，上节课我们通过三个任务了解了家乡的红色文化，并总结出建设方法。这节课，我们继续以新方式参与家乡红色文化建设。本节课同样有三个学习任务：一、知不足，为家乡文化建设提建议；二、识文体，全面了解建议书的特点；三、写文章，撰写家乡文化建设建议书。
现在，请同学们先完成任务一：知不足，为家乡文化建设提建议。在充分了解家乡红色文化的基础上，为家乡红色文化建设提出合理建议，并分组讨论。
讨论前，每个小组先选出一名发言人，代表小组向全班汇报讨论成果；再选一名记录员，负责用文字记录小组讨论成果，并在其他小组汇报时吸收优秀成果。最终，每个小组要合力完成一份文字报告。
这里是高一12班青苹果乐园小组5位成员完成的文字报告，他们提出了五点建议，我们来看一下。
其一，加强红色文化遗产的征集与保护，整合资源，打造红色文化网络。广州市红色文化资源有两个特点：一是地域分布不均，主要集中在老城区越秀区；二是知名度大小不一，既有闻名的打卡热点，也有鲜为人知的小众景点。所以，要发掘新资源，整合现有资源，打造文化共同体。
其二，与时俱进，拓宽宣传途径，丰富宣传手段。家乡红色文化建设离不开继承与宣传，现代传媒发展迅速，要加强宣传，就得与时俱进更新手段，比如增加红色文化在抖音等短视频平台的曝光度，拍摄大众喜闻乐见的红色文化视频。
其三，家乡红色文化建设应在继承基础上加快创新步伐。建设不是呆板记忆，更非胡编乱造，而应创新发展。广州红色文化虽一直在创新，但还需打造更出彩的艺术创新成果。就文创产品而言，目前创意普通，所以要孵化新创意，提高质量。此外，还应寻求红色文化与音乐、美术、摄影、文学、影视、舞蹈等艺术形式结合，增强感染力。
其四，大力培养相关人才，打造宣传、科研、管理等文化团队。比如成立专门文化研究团队，研究红色文化及建设问题，向社会成功案例学习经验。过去一段时间，北京故宫文创、河南电视台春节元宵晚会成功出圈，都可供我们借鉴。
其五，家乡红色文化建设需调动社会各界力量共同参与。除政府职能部门，各大媒体、大中小学校、广州市民都是重要主体。因此，可要求媒体恪守职业道德，承担优质文化建设责任；建议大中小学组织师生开展红色文化研学活动，开设相关校本课程；帮助市民树立文化建设人人有责的意识。
这5点建议有几个优点：一是内容系统全面，涵盖家乡红色文化建设的征集与保护、继承与宣传、创新与发展等各个环节；二是建议具体，具有可操作性。这些建议基于对家乡红色文化及其建设现状的充分了解，切中肯綮，每条都给出具体操作示例，是很好的提建议方法。
不过，仅有好建议，不能落实也不行。要让调查报告发挥价值，我们还得学会写建议书。接下来进入任务二：识文体，全面了解建议书。
什么是建议书呢？建议书是个人、单位和有关部门为开展工作、完成任务、进行活动提出意见时用的文体，有时也叫意见书。建议书有几个特点：
一是文本性较强。它是向有关部门或上级领导提建议的书面材料，不公开倡导具体实施，只是一种想法，所以文本性强。
二是可塑性较强。建议书需经有关部门领导批准才能实施，可修改、删减甚至弃用，视具体情况而定。
三是存在不确定性。建议书面向有关领导或部门，是否被采纳由其决定。
建议书有固定写作格式，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。标题一般写在第一行正中间，可写“建议书”等字样，有的还会写建议内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。称呼要注明受文单位名称或个人姓名，在标题下隔两行顶格写，后加冒号。正文起始部分另起一行空两格，写出建议原因或出发点，以及具体事项，可分条列写。结尾一般写表示敬意或祝愿的话，和一般书信相同。落款要署上提建议的单位或个人称呼、姓名，并署上成文日期。